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博兴二中2020年度工作计划

时间:2020-12-24 11:18:30 点击:

  核心提示:一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,围绕“质量立校、德育强校、教研兴校、声誉扬校”的总体目标,狠抓党风廉政建设,坚持立德树人,提升教师素养,提高教学...


一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,围绕“质量立校、德育强校、教研兴校、声誉扬校”的总体目标,狠抓党风廉政建设,坚持立德树人,提升教师素养,提高教学质量,优化办学环境,以时不我待的担当、落实精神推动学校新发展,努力办人民满意的教育。

二、具体目标和计划

(一)狠抓党建,持续推进党风廉政建设。坚持把党的政治建设摆在首位,坚持“一岗双责”,积极发挥党员示范带动作用,持续推进党风廉政建设。

突出思想引领。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。借助学习强国平台,使“两学一做”学习教育常态化制度化;结合开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育,增强党建工作意识,提高思想政治素质。加强师德师风建设,统一思想,正本清源,回归教育初心,做“四有”好老师。

加强纪律建设。继续坚持把纪律和规矩挺在前面,坚持党纪教育常抓不懈,教育引导党员干部牢固树立纪律意识,全面贯彻落实党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、生活纪律。严格财务管理,执行学校内部控制工作制度,提高教育经费使用效益。强化对工程建设、食堂管理等廉政风险点的监督执纪,防患于未然。

增强党组织活力。加强党总支成员自身建设,带头严肃党内政治生活,深入开展批评与自我批评,着力提高班子领导水平。各党支部认真执行“三会一课”等党内生活制度,丰富活动内容,加强过程性管理,提升党支部组织能力。

(二)多措并举,努力提升教师专业素养。教育大计,教师为本,有好的教师,才有好的教育。不断提升教师专业素养,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是提升办学质量的关键。

强化师德建设。深入学习《教师法》等有关师德师风建设的文件,进一步明确教师应遵守的职业道德规范和应坚守的职业道德底线。坚持实行师德表现一票否决制,将师德考核结果作为年度考核、晋职晋升、评优选模的首要内容。加强对教师考勤等常规办公纪律的督导督查,旗帜鲜明地反对有偿家教、组织纪律涣散等现象。

引领专业成长。对标先进,立足发展教师,加强教学管理团队和骨干教师队伍建设,开展分层次多样化的教师培养和挂职培训活动,组织课程标准、高考备考和高效课堂等研究活动。发挥名师、骨干教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领作用,聚焦课堂效率,搭建适合教师个性发展的各种平台,唤醒教师教学研究意识。本着“在比赛中提高,在竞争中成长”的原则,组织开展先导课、过关课、汇报课、比武课、研究课等教学比武活动,力促教师专业成长,实现服务教师、发展教师、成就教师的目标。

完善评价机制。完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价方案,将教师千分制考核结果作为评优选模、晋职晋升的重要依据,确保各项工作公平、公正、公开,引导教师潜心教书育人。依据市《高考质量评价方案》,完善我校的高考评价方案,把高考目标任务层层分解落实。完善班主任评价奖惩机制,充分发挥评价的杠杆功能,调动班主任管理的积极性,确保教育教学质量的有效提升。

(三)综合施策,凝心聚力提高教学质量。办学质量高低直接关系着学校的兴衰荣辱,没有质量,就没有效益,提高教学质量始终是学校工作的头等大事。

优化高效课堂教学新常规。逐步完善较为系统、便于操作的教学新常规,丰富教学常规内涵,创新教学常规举措,达到减负增效提质。牢牢抓住教学过程中的每个环节和细节,规范教学行为,优化教学方式,提高教学效益,使常规教学走上科学化、规范化、精细化和高效化的轨道。构建基于学校特色和学情特点的课堂形态,逐步完善具有学校特色的课堂教学模式。以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,优化课堂结构,聚焦学生学习全过程,突出学生的主体地位,强化学生的自主学习、合作学习与探究学习,推进课堂变革与转型,建构学科高效课堂模式,提高课堂教学效率。

开展教育教学深度教研,提质增效。细化教研内容,以提升教学质量为目标,以聚焦学科课程育人价值理解、教学设计与实施、作业设计与学业评价等为关键问题,明确教研主题,开展指向实践改进的跟进式教研活动。优化集体备课,领导包组参与和指导集体备课的全过程,加强教学目标如何达成、学生学习存在哪些障碍、教学环节如何优化、学习效果如何检测等内容的研究和讨论,不断提高集体备课的实效。强化教学研究,组织不同类型的教学研讨活动,如达标展示、现场观摩、主题研讨、听课诊断等活动,组织系列评选活动,用活动营造教研氛围,促进年级、学科之间的交流,深化对高效课堂内涵的认识。重视学生生涯规划指导研究与教育,增强学生学习原动力的教育。

强化高考备考研究。明确高三年级教学质量提升目标,研究制定完成目标的具体办法和措施,并将目标层层分解,落实到班、到人。认真研究课程标准、高考试题,准确把握考试内容的范围和深度,密切关注高考改革动向和高考命题趋势,及时调整教学、备考方向,确保高三复习备考工作目标明确、思路清晰、方法科学、措施得力。加强高一、高二新高考三年一体化规划,及时关注新高考改革动向,强化分类考试的研究,跟踪每一个学生的发展,创新教学策略,向新高考平稳过渡,实现教学质量的可持续发展。继续探索校本化奥赛辅导策略,制定奥赛激励政策,为优秀生参加名校自主招生提供“敲门砖”和“入场券”。准确掌握普通招生、自主招生和综合素质评价招生的有关信息,提前谋划,提早行动,为学生参加自主招生考试创造条件。

(四)立德树人,扎扎实实做好育人工作。坚持立德树人,实施全员育人、全程育人、全方位育人,不断提高工作能力和水平,扎扎实实做好育人工作。

提升育人水平。创新班主任教育培训机制,进一步提高培训的针对性和实效性。定期召开班主任工作总结会和经验交流会,分享好的做法和体会,提高班级管理水平,引导班主任走一条成功等于实力+智力+能力+卖力的路子。加强班主任工作的理论实践研究,鼓励班主任结合教育实践撰写德育管理案例和开展德育小课题研究,提高思想教育的有效性。充分用好学生会、班干部等组织,增强学生自主管理的能力。

突出德育实效。进一步发挥活动育人的作用,把德育活动与教学活动结合起来,管理中坚持活动课程化,对象主体化,评价数字化,教育系列化,做到常规活动细微润泽,大型活动震撼熏陶,通过习惯养成月、成人礼仪式、高三百日誓师、毕业典礼等活动,激发学生自信心和学习斗志。加强学生思想引领,鼓励为主,发挥榜样示范的作用。通过引导学习、组织活动和师生互动,加强学生社会主义核心价值观的教育,培养学生诚实守信、尊敬师长、爱国爱校爱家的优良品德。

汇聚德育力量。进一步加强德育课程建设,设计校内德育实践活动,积极发展社团组织,建设教育实践基地,开展志愿服务活动,构建德智体美劳全面发展的育人体系。实施开放性德育,探索社区教育,开办家长学校,完善家长委员会机制,构建学校、家庭、社区“三位一体”的联合育人机制。全面推进全员育人导师制、班级教导会制度和教书育人“一岗双责”制度,发挥育人合力的作用。强化年级部主体育人作用,根据各级部特点,组织开展好“礼仪教育”、“励志教育”、“理想教育”、“安全教育”等为主题的系列教育活动,对学生进行养成教育、道德教育、理想教育、生命教育。

(五)优化环境,不断改善办学条件。优化校园环境,改善办学条件,为师生学习、生活提供高质量的场所,为办学效益的提高提供保障。

做好精神传承。回顾学校的办学历程,我们一直在传承中前行,我们要传承二中人顽强拼搏的精神,吃苦耐劳的干劲,骄傲自豪的认同感。在传承的基础上,不断提升个人境界,树立大的格局,提高工作的积极性与主动性,形成相互信任、相互关心、相互尊重、相互支持的工作氛围。

优化办学条件。稳妥推进北区建设、运动场建设,多媒体升级改造等工程;抓好绿化、美化工作,优化校园环境;以创建市级文明校园为契机,提升学校文化层次,进一步优化办学条件。

强化安全意识。坚持“安全第一,预防为主、综合治理”的方针,在强化全员值班管理力度的基础上,进一步完善各种安全管理制度和应急预案,落实“一岗双责”、“安全首见问责制”,不断增强师生安全意识、责任意识,建立涵盖学生传统安全、心理安全、网络安全的安全体制,切实保障我校师生人身等各方面的安全。

加强群团工作。拓宽教职工参与民主管理的渠道,维护教职工合法权益。关心支持老干部工作,将老干部工作做深、做细、做实,让他们老有所养、老有所乐、老有所为。加强群团组织建设,支持各种社团活动,丰富教职工生活。

作者:办公室 来源:原创
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